哈喽，今天我们来说说微课！

关于这个“微”字相信大家平时都有接触，比如微信、微博、微软等等，但是顾名思义“微”就是小的意思，当它与电子信息联系在一起时，就出现了数字化信息时代！

首先介绍一下微课，微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，它的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈和教学点评等辅助性教学资源。它们以一定的组织方式和呈现方式共同营造了一个半结构化主题式的资源单元应用小环境。因此微课既有别于传统单一资源类型的教学案例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

到这里可能大家对于微课还是比较陌生，对于微课的总结就三个字：“短、小、精”。我们可以回想一下传统的课堂的一些画面，老师台上授课，学生台下听讲；老师粉笔板书，学生疯狂笔录，一堂课40分钟下来大家都很疲惫，相信大家都有过这样的经历吧。传统课堂的确可以拉进师生关系，活跃课堂氛围，但是时间过长难免会造成信息量太分散，学生后半堂课效率低下的问题，这也是传统课堂无法避免的弊端，很多老师和学生也为此苦恼，针对这种现象，微课就起到了很好的作用。

一个教学微课视频一般不超过10分钟，而且学生可以反复观看，提取自己需要的信息点，在短少的时间内，将一个知识点反复推敲打磨，总结出精华部分，再以视频的形式呈现给学生，让知识传承变得简单快速！相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。再就是微课主题突出，内容具体，一微课就一知识点，或者说一微课一个难点；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

另外一个就是它的反馈及时，针对性强，因为微课学习整个过程都是在信息化教学平台上进行的，学生可以针对课堂内容随时提出疑问和自身对于本次内容的一些想法；老师也可以在平台上及时发现学生们的疑问，并且可以针对性地为其一一解答。

总而言之，微课是教育模式的一个改革，它让课堂变得不再枯燥单调，它让学习变得生动有趣，就好比张一春教授所说的：

微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源。

微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用。

微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢。

微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。

今天的微课堂分享就到这里，感谢大家观看，想了解更多关于微课的内容以及微课的制作就关注我们吧！